一、初识学生

江老师近期接手了一名高三学生，该生之前高中大部分时间，都没有认真学习，高一高二基础非常薄弱，成绩一般都是20多分。对于高中物理来说，这个分数可以说很低了，父母比较着急，小刘自己也知道高考的重要性，临近高考，小刘下定决心要努力冲刺一下。得知学生基本情况以后，刘老师根据实际学情，先大致制定了授课计划。

二、方案制定

小刘同学高中大部分时间没有认真学习，但是理科思维还是不错的，并且也有一定的自律能力。为了快速提高成绩，在初始的二十天里，江老师先重点讲解了比较独立的选修部分，主要是光学、热学和原子物理。这些模块相对独立，题型也比较固定，只要把常见模型和套路理解透彻，分数会有明显的上涨，学生本人也会有一定的成就感，继而有信心继续学下去。

三、教学过程

小刘对大部分知识点印象不深，但对很多基础原理的理解和应用，都掌握得比较快，并且自己也想在短时间内学习更多的知识点。根据这一实际情况，在课堂教学上，江老师也在随时做着调整。为了三诊能有更好的成绩，首先是整体进度推进得比较快，后续再针对高频考点展开讲解。

在平时练习中，江老师选择混合复习高一高二的重要知识点，这样上课，课堂难度更大，但是只要能接受这种模式，成绩提升得更快，而一旦有正向的成绩反馈，学生本人也会有信心坚持下去。小刘也没有畏难，课堂上更加认真地思考和理解学习的知识点和解题方法，课后作业也一直完成得很认真。当然时不时也会抱怨作业多，想玩手机，在辛苦的学习生活中，偶尔有些心理波动是正常的。